El jueves 18 de noviembre, Alejandra Rasse, investigadora asociada de la línea Geografías del Conflicto y la Cohesión de COES, participó en el programa ExPrensao Ciencia de la agrupación estudiantil difusora de ciencia, entretenimiento y tecnología Nuevo Foco, donde conversó respecto al impacto que tuvo la pandemia en los territorios más vulnerables del país, sobre todo en los niños, niñas y adolescentes.

En ese sentido ahondó en como la pandemia acentuó las desventajas de las personas que habitaban estos territorios, profundizando los problemas materiales que ya existían: “tu veías es que estos sectores tenían múltiples problemas en simultáneo. Por una parte son los sectores que acumulan empleo informal, empleo precario, por lo tanto (…) ahí hay un primer problema. Estos territorios tenían pocos ingresos y además los vieron cortados de manera mucho mas rápida”.

Por otra parte la investigadora destacó que las estadísticas muestran, que tantos los contagios como la tasa de mortalidad, fueron más altos en las comunas donde existen peores condiciones habitacionales y que, debido a las distintas condiciones materiales, las personas que viven en estos territorios tenían una mayor posibilidad de contagiarse. A esto se le suman los problemas particulares en cada vivienda que trajo consigo la cuarentena obligatoria.

“Hay una disputa por el espacio. Y ahí uno también puede imaginar todos los problemas de la salud mental que pueden derivar de no tener durante meses un espacio de privacidad mínimo. Todos los problemas que pueden haber de violencia intrafamiliar. Y lo digo no por la condición socio-económica sino porque la condición material fuerza una convivencia extrema en unas condiciones materiales que son muy estrechas”, expresó Rasse.

Finalmente, en cuanto a los niños, niñas y adolescentes, la investigadora explicó como estas condiciones afectaron su educación debido a la brecha digital que existe en el país: “Estos territorios, se quedaron más atrás los niños en términos de sus accesos a la educación. La gran mayoría de los colegios estuvo haciendo clases online en esta época. Pero en estos territorios el acceso a internet es super precario. (…) el internet se volvió un bien escaso en estos hogares y por lo tanto estos niños se quedaron atrás”.

Puedes ver la Prensa completa a Alejandra Rasse en Nuevo Foco AQUÍ.