La iniciativa “De las Salas a las Urnas” promueve el diálogo cívico en colegios de Santiago en el marco de las elecciones presidenciales de 2025.

En el contexto de las próximas elecciones presidenciales y parlamentarias, en las que muchos jóvenes votarán por primera vez debido a la inscripción automática y al carácter obligatorio del sufragio, el Centro de Estudios de Conflicto y Cohesión Social (COES) desarrolló la actividad De las Salas a las Urnas: jóvenes y democracia en tiempos de voto obligatorio, realizada en tres establecimientos educacionales de Santiago con el apoyo de investigadores, investigadoras y facilitadores del centro.

La iniciativa busca promover una reflexión crítica e informada sobre la democracia en Chile y su vínculo con la cohesión social, invitando a las y los estudiantes a debatir sobre la importancia del voto, la confianza institucional, la participación ciudadana y la legitimidad democrática.

Los talleres se efectuaron el 2 de octubre en el Colegio Latino Cordillera, con la participación de Claudia Heiss, investigadora adjunta de la línea Conflicto Político y Social de COES, y Daniel Miranda, investigador asociado de la línea Interacciones Grupales e Individuales; el 10 de octubre en el Liceo Tajamar, con Gloria Jiménez-Moya, investigadora asociada de la línea Interacciones Grupales e Individuales, y Nicolás Angelcos, investigador asociado; y el 4 de noviembre en el Colegio La Girouette, junto a Paula Luengo, investigadora asociada de la línea Interacciones Grupales e Individuales, y Gabriel Otero, investigador asociado de la línea Geografías del Conflicto y la Cohesión.

Cada jornada abordó distintos enfoques de la democracia y la participación, desde los vínculos entre género y representación hasta la importancia de la empatía y las diversas formas en que los jóvenes pueden involucrarse en su entorno.

“Estas instancias permiten que los y las jóvenes comprendan que la democracia no se reduce al acto de votar, sino que implica una participación constante en la vida social y escolar, y nos ayudan también a entender cómo perciben la representación y la confianza en las instituciones”, señaló Claudia Heiss.

Por su parte, Daniel Miranda destacó el valor formativo de los espacios de diálogo creados en los colegios: “En el intercambio con los estudiantes sorprende el gran interés que muestran por el proceso electoral, que contrasta con la típica imagen de jóvenes desinteresados en la política. Este tipo de instancias permite mantener la conexión con el pensamiento político de las nuevas generaciones”, explicó.

A través de actividades participativas y ejercicios grupales, los talleres invitaron a reflexionar sobre la diversidad de opiniones, las emociones que acompañan los procesos de decisión y el sentido colectivo del voto como herramienta democrática. Durante las sesiones se abordaron temas como la empatía, la autoeficacia política individual y colectiva, la representación y los distintos niveles de participación ciudadana, entendidos como dimensiones que fortalecen la cohesión social.

Al cierre de cada encuentro, las y los estudiantes recibieron un material educativo preparado por COES, que incluyó contenidos sobre democracia, cohesión social y participación política, con el propósito de continuar la reflexión en el aula sobre el sentido de involucrarse en los asuntos públicos.

Las jornadas destacaron por su carácter participativo y por el entusiasmo de las y los estudiantes. “La actividad me pareció muy interesante, porque el hecho de que todos demos nuestra opinión y que sean variadas nos hace ver las diferencias que hay entre nosotros, pero también cómo podemos llegar a algo en común”, comentó Camila Palacios, estudiante del Liceo Tajamar. En la misma línea, Isidora Rayo valoró el espacio de aprendizaje: “Nunca había tenido la oportunidad de aprender sobre la importancia del voto y ponerme en situaciones que, aunque sean hipotéticas, reflejan la realidad política y la vida en comunidad”.

El proyecto fue elaborado y coordinado colaborativamente por los equipos de Comunicaciones y Coordinación de Proyectos del COES, conformados por Carolina Egaña, Mariana Fuentes, Catalina Roa, Claudia Cabrera y Diego Pérez, quienes además participaron como facilitadores en los talleres.

La iniciativa forma parte de las acciones de Vinculación con el Medio de COES  y busca fortalecer la formación ciudadana y promover la cohesión social desde las comunidades escolares.